硬笔书法研究样本

硬笔书法研究第二部分

虽然书法是中国国粹,但大多数中小学没有专职书法老师。 同时,《全日制义务教育语文课程标准》指出,要引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,书写规范、端正、工整,并欣赏文字的审美价值。中国文字。 因此,激励和引导学生练习硬笔书法的任务实际上就落在了语文教师的肩上。

“要想打铁,就得自强。” 语文教师必须具备一定的硬笔书法素养,才能引导学生练好硬笔书法。 硬笔书法素养是指个体在硬笔书法中表现出的基本的、相对稳定的、适应性强的知识、技能和能力,以及贯穿其中的情感态度和价值观。 具体来说,语文教师的硬笔书法素养主要体现在“四能”,即议论能力、书写能力、鉴赏能力、教学能力。

1. 讨论

“会”就是掌握书法基础理论知识,包括毛笔书法和硬笔书法的理论知识。

硬笔书法由于其独特的工具,在理论和实践上具有一定的独立性。 但以其独立性拒绝学习毛笔书法理论,割断了硬笔书法与毛笔书法的血肉联系。 事实上,传统毛笔书法理论是学习硬笔书法的宝贵资源,其很多原理也适用于硬笔书法。

例如,在传承问题上,毛笔书法讲究“法以上”,认为“法以上,唯中;法以中,这就是底部。” 清代陈介其《紫学诀》云:“学法者为上,钟、鼎、篆书、隶书皆可为师。” 这里的“尚”不仅指历史时间上的“尚”,也指艺术层面上的“尚”。 硬笔书法也是如此,需要高深的方法。 著名书法家邓三木、白角的硬笔书法历来为人们所称道。 重要原因是他们采用了达到“二王”魅力的方法。 当今市场上的硬笔字帖种类繁多,效果参差不齐,有好有坏。 因此,“择优”的选择标准就显得更加重要。 选择高水平的模特,就能事半功倍,获得成功; 如果选择低水平的例子,只能事倍功半,误导学生。 如果不掌握一定的书法理论,精神上就很难有这种认识,硬笔书法的学习和教学就会陷入主观假设的泥潭。

随着硬笔书法的发展,越来越多的人参与到硬笔书法理论的研究中。 硬笔书法的理论研究取得了可观的成果,其理论研究有力地推动了硬笔书法的创作实践。 要培养硬笔书法素养,语文教师还应该了解硬笔书法理论。 例如,了解硬笔书法教学理论,以及硬笔书法、毛笔书法、篆刻等相关艺术之间的区别和联系,从而促进自己的学习和教学。

2. 会写

“会写”是指掌握硬笔书法基本技法,具有良好的硬笔书法实践能力,能写好硬笔书法。 写作活动的可操作性决定了其创作活动必须得到一定的技术和手法的支撑。 硬笔书法的技法主要包括写法、书法、构图。

笔法,简单地说,就是用笔的方法。 主要分为三个过程:开始行程、延长行程、结束行程。 起始笔划分为显边和隐边。 根据书写过程中调整线条方向的效果,可分为方笔和圆笔。 闭合过程包括回边和出边。 书法,即汉字的结构,是特定笔画和部件的形状、长短、大小的组合。 清代康有为指出书法是“形”。 作为造型艺术,书法结构的重要性不言而喻,故有“七分结构,三分笔法”之说。 因此,古往今来许多书法家都做出了总结。 例如清代黄子渊将楷书的框架结构总结为“九十二”法。 如果你能研究这些总结,掌握其中的规律,就能举一反三,提高你学习书法的能力。 效率。 构图是指对整个书法中字、线之间的联系、呼应、期望进行处理和安排的方法和结果。 在日常写作中,我们多采用横向布局,所以要重点把握横向布局,注意协调字与行的关系。

与传统毛笔书法相比,硬笔书法的技法简单、方便、好用,不像毛笔书法那么复杂。 这也是硬笔书法在日常生活中取代毛笔地位的重要原因。 因此,教师应该有信心掌握这些技法,而不必害怕这些技法,从而失去了“近距离接触”硬笔书法的机会和提高自我的机会。

3、奖励

“慧生”是指具有基本的硬笔书法欣赏能力。 书法艺术“无色却有图画的绚丽,无声却有音乐的和谐”(沈尹默)。 但事实上,并不是每个人都能感受到书法艺术的“光彩”与“和谐”。 要想领略它的魅力,就必须有一定的鉴赏能力,而要建立这种能力,就必须先了解书法的美。 硬笔书法的美主要包括笔划美、结构美、构图美以及由此升华的意境美。

硬笔书法中的线条作为一种写意线条,具有极大的丰富性和情感性,与借助绘图工具制作的标准几何线条(如椭圆、抛物线等)相比,具有相对独立的审美价值。 。 例如,硬笔书法线条的“刚”、“硬”的特点,使线条充满力量,给人一种向上、刚强、坚毅的美感。 线条的搭配和组合划分了空间。 不同的空间划分有不同的张力形式,给人不同的心理感受,如安静、流动、紧张、舒展等,我们可以利用这种不同的结构,在它带来的不同意境中感受它的结构之美。 构图是指词与行、行与行之间的联系、呼应、期待的处理和安排。 不同人物、台词关系的处理带来不同的情绪。 例如,行距较大的硬笔书法作品,通常会因为留有大量的空格而给人一种开阔、开阔的美感。

意境美是从硬笔书法的形式美等综合因素中升华出来的。 主要指作品所表现的“意景相融”、“情景交融”的艺术境界。 ,表现在作品的气韵和神韵等方面。比如著名硬笔书法家崔学禄先生以《一英》、《曹全》为基础创作的隶书作品,细腻、古朴、雍容华贵,情趣盎然,呈现出古典典雅的意境之美。

4. 能够教学

能教,就是具备一定的适应现实需要的硬笔书法教学能力。

如今,大多数中小学生的学业负担很重。 考虑到实际情况和可行性,我们的教学目标可以定位为注重普及,兼顾提高。

在硬笔书法教学中,教师要灵活运用多种教学方法,调动学生的学习积极性。 比如精彩的故事、有趣的名言、有趣的比赛等,老师可以适时选择。 硬笔书法可操作性很强,演示可以直观、生动地展示学习的操作过程,对技术的掌握大有裨益。 教师在教学中要注重示范。 学以致用是提高学生硬笔书法学习效率的重要法宝。 教师不仅要鼓励学生练字时要写好字,日常作业中也要鼓励学生写好字,做到“写字要细致”。 达尔文说:“最有价值的知识是方法的知识”。 教师还应注意给学生具体的硬笔书法练习技巧,做到“授之以鱼”。

评价是硬笔书法教学的重要组成部分。 教师不仅要指出学生的进步并给予积极肯定,还要指出他们的不足并予以改正。 在评价内容上,除了评价作品外,还必须评价学生的写作态度、写作习惯、写作速度等,力求评价的完整性。 在评价方式上,除教师评价外,还应考虑学生自评、互评等多元化评价方式。

需要指出的是,在教师硬笔书法素养建设过程中,上述四点并不是孤立存在的。 它们应该是一个互动、相辅相成的整体。 理论的掌握有助于鉴赏水平的提高,鉴赏经验的丰富也有助于理论的提高; 实践能力的提高让教学更加得心应手,教学过程也是实践能力提高的过程。 同时,教师在整个过程中还应注重情感、态度和价值观的培养,即充分认识硬笔书法的价值,培养对硬笔书法的热爱,并具有熟悉硬笔书法功法建设和硬笔书法教学。 心理。 只有这样,语文教师才能树立和培养良好的硬笔书法素养,适应工作和当前发展的需要,实现自我价值。

硬笔书法研究第三部分

一、高度重视和加强组织领导

汉字是中华民族的瑰宝,传承着民族文化和民族精神,是中华民族的骄傲,是人类社会的艺术灵魂。 汉字书写具有教化道德、启蒙心灵、滋养心智、陶冶情操、强身健体、审美愉悦的功能。 写好规范字将对一个人的一生发展产生重要影响。

然而,近年来,随着手机、电脑的普及,学生的硬笔书写能力普遍下降。 字体歪歪扭扭,笔划乱糟糟的。 别说漂亮了,有的连基本的辨识度都存在问题。 据教育部语委《汉字书写现状》调查显示,70%至80%的学生钢笔书写不规范或不合格。 尤其是农村的孩子,家长很少监督他们的学习。 ,字迹就更难读了。 很多学生的作业甚至高考卷子都写得乱七八糟、难以辨认,让老师和家长叹息、无奈。

基于对上述情况的认识,2007年1月,学校成立了硬笔书法教育领导小组,制定了五年工作计划,并定期召开专题会议,重点抓好基地建设、氛围营造、师资配置等工作。 、课程设置、课程安排和评估。 从激励等方面确保硬笔书法教育的实施,使学生践行“认真写作、堂堂正正做人”的教学要求,达到“以言修德、以文启智”的教育目标。以言语修身,以言语修身”。

2007年4月29日,城厢区硬笔书法协会在我校成立。 中国书法家协会会员黄敬忠被聘为协会主席。 其成员包括来自全区政府机关、乡镇、街道、教育系统的80余名铁杆书法爱好者。 学校依托协会成立了书法研讨室和书法展览室,开展硬笔书法教育、研讨、交流等活动。 协会的成立,为我校搭建了独特的教育平台,为学校全面推进硬笔书法教育奠定了基础。

2. 培训师资,提高教学水平

我校选派了3名具有书法特长的教师和10名语文教师作为硬盘书法教育专职教师,并对开设书法班的教师每班规定了标准工作量。

为提高教师汉字书写教育水平,学校经常选派相关教师参加各级书写培训和书写研讨; 莆田市著名书法家、莆田学院教授黄敬中受邀到校为教师传授硬笔书法技艺; 邀请中国硬笔书法书法家协会会员、省书法家协会会员柯绍峰为语文教师做《规范字的书写与指导》专题讲座; 通过开展教师板书比赛、钢笔书法比赛,有效促进了教师汉字书写能力和教学水平的提高。

学校还鼓励教师参加书法考试和到中国美术学院进修,进一步提高专业教学水平。 目前,我校有全国硬笔书法协会会员1人,省书法协会会员2人,市书法协会会员8人。

3.实施教学并开展课题研究

我校自2007年起在高一年级开设书法选修课,由书法老师授课辅导,深受学生欢迎。 初中七、八年级的学生每周三下午第三节有写作课,方便语文老师和协会会员下班。 辅导、字帖抄写、教学技巧,以及每学期、每年学生优秀作品的集中展示和交流。 此外,还成立了硬笔书法兴趣小组,将基础好的学生聚集到书法室进行教学指导和引领提高。 学校还开发了校本教材《中学生标准硬笔楷书教程》。 每个学生都有一本作为辅导书,从而激发了学习写规范汉字的热情。

为真正落实硬笔书法教育,学校要求相关教师制定教学计划,认真备课、听课、辅导和考核,教务处定期检查相关教师的书法教学情况并将其与教师年度考核挂钩。

学校采取多元化评价方式,通过写作练习、书法作品展示、书法比赛、书法等级考试等方式评价学生的写作能力。

2011年1月9日,城厢区硬笔书法协会2010年年会暨硬笔书法教育教学研讨会在我校召开。 全区中小学30余名教师参加。 我校作了“认真写字、堂堂正正做人”的主题演讲,介绍了我校在书法教育方面的理念、做法和经验,受到与会人员的一致好评。

2010年5月,学校申请并承担了福建省教育科学“十一五”规划2010年专项指导项目“提高农村中学生规范字书写水平的研究”研究项目。 校长担任项目负责人,书法协会教师、语文教师等参与。 目前,省级项目已进入最后阶段。 近日,该课题被市师范学院批准为莆田市教育科学“十二五”规划(2011-2013年)教育教学研究课题。 我们将继续对此主题的研究。

四、营造氛围,凸显办学特色

环境可以培养人,环境可以改变人。 营造浓厚的硬笔书法教育氛围,不仅可以让学生受到美的熏陶,还具有无声的德育功能。 学校以硬笔书法为特色,布置校园德育环境,营造学校文化氛围。

将师生的硬笔书法作品悬挂在教学楼、图书馆的墙壁、楼梯走廊上,并定期更换。 书法实验室的布置更是精美。 墙壁上挂满了图文并茂的《中国书法发展简史》以及师生们的优秀硬笔书法作品。 走进书法室,你会感受到浓浓的书香气息。 学校文化长廊每学期都会举办师生优秀作品展,让人们在不经意间受到教育和影响。 校报《潮声》每期均设有“优秀作品鉴赏”栏目,刊登师生书法作品,宣传师生书法成果。 《莆田晚报》也经常刊登学生的作品,极大地启发了师生学习硬笔书法。 热情和兴趣。

5、组织书法艺术传承活动

近年来,我校与城厢区硬笔书法协会联合举办了一系列活动,打造充满书香飘香的校园。

2007年11月17日,城厢区中小学生“迎奥运”硬笔书法比赛现场评选活动在我校举行。 本次比赛由城厢区硬笔书法协会、区教育局、区人民财产保险公司联合主办。 共收到城厢区中小学600余幅作品。 此次比赛不仅在全区校园掀起了一股奥运热情,也提高了中小学生的书法水平,引起中小学校对硬笔书法的重视。

2008年6月11日,由城厢区教育局、共青团城厢区委、区硬笔书法学校联合举办的“爱中华迎奥运”硬笔书法作品校园巡展启动仪式钢笔书法联谊会在我校召开。 展览共展出来自全国各地书法家、协会会员的作品200余幅。 随后,这些作品在整个地区巡回展出。 通过巡展,提高中小学师生硬笔书法欣赏水平,促进校园文化蓬勃发展。

2009年春节前夕,我校组织部分师生前往灵川镇东进村开展“服务三农”活动,为群众书写春联,受到了村民们的热烈欢迎。

2009年6月,由莆田师范继续教育学院主办,城厢区教育局、区硬笔书法协会承办的莆田市首届中小学教师硬笔书法大赛初评及颁奖典礼,在我校隆重举行。 经过初赛和现场复赛,共评选出49名获奖教师,并编制出版了教师硬笔书法作品集,受到教师好评。 国庆期间,协会将老师们的获奖作品制作展板,在文献步行街展示,吸引了众多书法爱好者前来观摩学习。

2011年1月9日,城厢区硬笔书法协会召开了以“情系西吉,书法传递爱心”为主题的新年钢笔书法大会。 10余位书法爱好者现场用笔墨创作了40幅书法作品作为“爱心礼物”。 ,赠送给西吉县教育局和西吉白雅中学,表达对西吉教育的关心。

通过一系列活动,中国书法艺术在师生间传承。 写规范字、写好书法已成为我校师生的精神追求。

辛劳结出硕果,汗水浇出鲜红的花朵。 三年来,在全体师生的共同努力下,我校在各级硬笔书法比赛中获国家级奖8项、省级奖11项、市级奖19项、区级奖27项。 开展硬笔书法教育活动多次被《梅州日报》、《莆田晚报》、《莆田新闻联播》等媒体多次报道,并得到社会各界的一致认可。

硬笔书法研究第四部分

编者按:书法具有实用性和艺术性的双重功能。 在学生阶段,应把书法的实用功能放在重要位置。 我们练习书法的时候,除了陶冶情操、开阔视野外,还需要练好书法,写好日常作业。 在书法界,长期以来存在着轻视硬笔书法的现象。 然而,在青少年书法教育中,硬笔书法更为重要。 本刊以“写好书法受益终生,学书法陶冶情操”为宗旨,把“写好书法”放在第一位。 为了让我们的栏目设置更加实用,我们开设了“规范钢笔书法字帖”栏目,邀请著名书法家张守桢书写规范汉字钢笔书法。 为了更贴近读者,我们选择了小学课本中的古诗词。 看着这些用流行台词写成的赏心悦目的字帖,你是否有临摹的冲动呢? 那就拿起笔,开始行动吧! 也许,明天你的作业会让老师大吃一惊……

张守桢,著名硬笔书法家,1958年4月生,河南省杞县人。中国青年硬笔书法家协会常务理事,中国民俗学会会员,中国民族民间舞蹈研究会会员,中国民间文艺家协会会员,郑州大学兼职教授。 现就职于河南省轻工业学校。 多年来致力于硬笔书法的研究、创作和推广。 先后出版《唐诗硬笔书法三百首》、《宋词硬笔书法三百首》、《元宋硬笔书法》、《钢笔书法技法》、《快笔书法培训教材》 》、《学生钢笔书法指南》。 》等,字帖、教材、民俗文化专着百余种。他主讲的6集电视教学艺术片《小学生学写字》获电教教研室审定全国发行教材审定委员会 张守桢硬笔书法艺术研讨会在郑州召开 主编河南省地方教材《书法艺术》部分年级教材 入围新中国十大书法家之一世纪之交,他应邀出访新加坡、马来西亚,作品多次在海外展出,并被中国驻外使馆和国际友人收藏。具有汉魏神韵,既有硬笔书法刚劲流畅的特点,又有毛笔书法淡雅古朴的韵味,深受各界人士的喜爱。 欢迎。 他发明的“探工格书法法”荣获国家外观设计专利,发明的“字帖书”荣获国家实用新型专利。 获部、省级优秀科研成果一、二、三等奖、突出贡献奖、青年标兵及晋升工资奖等40余次。 《中国钢笔书法》、《中国美术报艺术家》、《青年书法》、《河南商报》、《河南卫视》等新闻媒体栏目对其进行了介绍。 他的成就被多本词典记载。 2000年荣获河南省“中州十大科技名人”称号。

硬笔书法研究第五部分

关键词:大学生; 硬笔书法; 教育

前言:书法作为中国传统文化的重要组成部分和我国艺术精髓的一部分,具有独特的魅力。 随着科学技术的深入发展,书法艺术逐渐退出了人们的视线,不再受到重视,尤其是在现在的学生中。 组里能写出一手漂亮字的学生寥寥无几。 此外,网络技术的冲击给书法教育带来了巨大的挑战。 它也是大学课程体系中相对薄弱的环节。 大学生的书法水平直接影响到大学本身的教学质量,书法教育已成为高校面临的新课题之一。

一、硬笔书法教育对大学生的重要性

随着信息技术的快速发展,人们的沟通方式发生了巨大的变化。 传统的手写已被网络通讯等先进方法所取代,节省了人们大量的时间和精力。 然而,一个高素质的大学生必须具备知识分子应具备的基本素质,其中写作能力是最基本的能力。 文字如人,文字的好坏能体现一个人的品格和文化修养。 写得一手好书法,无论是在学业上,还是在今后的工作中,都具有重要的意义。

通过对大学生进行艰苦的书法教育,加深对文字变迁、发展历史的认识。 通过硬笔书法跨学科学科,如艺术美学、文学、考古学等的学习,有利于提高大学生的智力修养。 书法的笔法千变万化,或苍劲有力,或细腻飘逸。 好的书法流畅怡人,使人心旷神怡。 练习硬笔书法时,需要保持冷静的心态,才能写出流畅工整的字。 今天充满了竞争压力。 学生练习书法可以摆脱狂躁、抑郁的脾气,是平衡心急的一剂良药; 在高校开展硬笔书法教学,可以将人文精神融入到学生的学习中。 Through certain teaching training, calligraphy exercises of poems, songs, and famous sentences can not only cultivate sentiments, but also expand students’ humanistic qualities. Hard-tipped calligraphy is an indispensable and important content in quality education in colleges and universities, and it is also an important way to comprehensively improve students’ comprehensive quality. Therefore, hard-tipped calligraphy teaching in universities has a very important role and significance [1].

2. Problems existing in hard-tipped calligraphy education in universities

Universities are places to cultivate talents with professional skills and good professional ethics. At the same time, hard-pen calligraphy education for college students undertakes two tasks, namely cultivating college students’ calligraphy skills and improving their calligraphy aesthetics. However, there are many problems in the current university hard-tipped calligraphy education:

(1) Society does not pay enough attention to hard-tipped calligraphy

The reason why hard-tipped calligraphy has been forgotten in the corner is because society has ignored hard-tipped calligraphy education. Moreover, the related systems of hard-tipped calligraphy in many colleges and universities still need to be improved. In modern education, the value of “striving for the first place in admissions and scores” The orientation directly affects the ideological and value orientation of traditional Chinese culture. Calligraphy is almost excluded from the education system. In addition, calligraphy is not a rigid condition for talent selection, so it is natural to neglect the cultivation of students’ hard-pen calligraphy skills [2].

(2) College students express doubts about the importance of calligraphy learning

There are different views on learning hard-pen calligraphy among college students, but overall, college students generally doubt the importance of learning calligraphy. Some people think that with the popularization of computers, good handwriting is of little significance, while others think that as long as you have excellent grades, you can get an ideal job.

(3) There is no atmosphere for learning hard-tipped calligraphy on campus

The cruel reality makes students busy studying professional courses all day long, and the study of traditional culture is put aside. The deft and fast keyboard input method of many college students forms a sharp contrast with the crooked and irregular “children’s body”, and their handwriting is getting weaker and weaker. Their abilities are worrisome. What can college students of such caliber do to carry forward Chinese traditions? The abandonment of traditional culture, disregard for Chinese culture, and disdain for the learning of basic knowledge are all shortcomings of today’s education [3].

3. Thoughts on hard-tipped calligraphy education for college students

Hard-tipped calligraphy education is conducive to the cultivation of college students’ sentiment and patriotism. The education authorities should formulate relevant systems to ensure the normal implementation of calligraphy education, determine teaching goals based on the actual situation of college students, and improve students’ awareness of calligraphy in a targeted manner. You can also add elective courses or carry out relevant practical courses during college.

In response to the question of college students doubting the importance of calligraphy education, the significance of college students’ calligraphy learning should be clarified. The talents cultivated by colleges and universities should not only be those with excellent academic knowledge, but also those with good moral and humanistic qualities. Schools and teachers should actively instill in students the significance of hard-pen calligraphy, so that students can truly understand the importance of calligraphy. At the same time, teachers can use multimedia teaching and teaching. Through this interactive method, it can not only make up for the shortcomings of traditional teaching, It is also helpful to stimulate students’ interest in learning calligraphy and mobilize their enthusiasm [4].

Conclusion: In summary, through the research and analysis of the current situation and problems of hard-tipped pen calligraphy education in universities, this article puts forward some suggestions for the problems encountered in the hard-tipped pen calligraphy education of college students. In addition to its practical value, the art of calligraphy can also show a person’s cultural accomplishment. Especially for contemporary college students, facing future challenges, being able to write well will also enhance their competitiveness in the workplace.

参考:

[1] Chi Zhihong. Thoughts on calligraphy education and teaching in colleges and universities in the multimedia era [J]. Art Science and Technology, 2013, 12(01): 193.

[2] Yang Guoying, Yu Feng, Huang Yadan. Survey on the demand for hard-tipped calligraphy education among normal students at Beijing Normal University [J]. Science and Technology Information, 2012, 11(22): 170-171.

[3] Li Shujun, Guo Junrong. Thoughts on calligraphy education and teaching in colleges and universities in the multimedia era [J]. Journal of Changchun University of Technology (Social Science Edition), 2012, 10(05): 146-148.

Hard-tipped calligraphy research part 6

In order to further promote the popularization and development of hard-pen calligraphy, consolidate new achievements in hard-pen calligraphy creation, create a brand exhibition of hard-pen calligraphy, and promote the history and culture of the ancient town of Qiandeng, the Hard-pen Calligraphy Committee of the Chinese Calligraphers Association and the Calligraphy Newspaper have joined forces with Kunshan Qiandeng The Town People’s Government held the “Tinglin Cup” Fourth National Hard-tipped Calligraphy Exhibition.

一、组织架构

组织者:

Hard Pen Calligraphy Committee of Chinese Calligraphers Association

calligraphy newspaper

Kunshan Qiandeng Town People’s Government

组织者:

Kunshan Federation of Literary and Art Circles

Kunshan Qiandeng Town Federation of Literary and Art Circles

1. Organizing Committee:

Director of the Organizing Committee:

Zhang Xuguang, Director of the Hard Pen Calligraphy Committee of the Chinese Calligraphy Association

President and editor-in-chief of Zhou Henghua Calligraphy Newspaper

Li Wen, Mayor of the People’s Government of Qiandeng Town, Kunshan City

Deputy Director of the Organizing Committee:

Tian Boping, deputy director of the Hard Pen Calligraphy Committee of the Chinese Calligraphy Association

Zhang Pengtao, editor-in-chief of “Calligraphy Newspaper Hard Pen Calligraphy”

Yu Jianzhong, Party Secretary and Chairman of Kunshan Federation of Literary and Art Circles

Gu Juming, Deputy Secretary of the Party Committee of Qiandeng Town, Kunshan City

Secretary General of the Organizing Committee:

Yan Hainan Executive Editor of “Calligraphy Newspaper Hard Pen Calligraphy”

2. Jury: A jury composed of experts is responsible for the evaluation work.

二、征文对象

Hard-pen calligraphy enthusiasts over 18 years old.

3. Contents of call for papers

1. The works are all written with hard pen tools, the content is healthy, and self-composed poems are encouraged. There are no restrictions on fonts and creative forms. The size of the work should be controlled within 8 karat (A3 paper), and the length of the album should not exceed 2 meters. Works exceeding the specified size will not be included in the selection.

2. All contributors must write two hard-pen calligraphy works, including one piece of optional content and one piece of required content.

4. Notes on submission

1. Please write the author’s real name, gender, age, mailing address, postal code, and contact number in pencil block letters on the back of the work in the lower right corner, and mark the words “Hard Pen Exhibition” on the envelope.

2. Please attach an explanation for seal script and cursive script.

3. Each person needs to pay a transportation fee of 30 yuan. If there is no fee, it will be regarded as a general submission. Due to limited manpower, submitted manuscripts will not be returned.

5. Selection and award setting

1. Judges: composed of experts from the Hard Pen Calligraphy Committee of the Chinese Calligraphy Association, calligraphy newspaper experts, and members of the judging panel of previous exhibitions.

2. Prize setting and exhibition entry: 5 Oracle Bone Awards, 5 first prizes, 10 second prizes, and 15 third prizes. There are 100 works included in the exhibition and 300 works selected. The exhibition also offers an Outstanding Organization Award.

6. Author’s treatment

1. All winners will be awarded medals and certificates, exhibitors will be awarded certificates, and outstanding organization awards will be awarded medals and certificates. Winning authors, exhibitors, and outstanding organization awards will be presented with a collection of works from this exhibition. Certificates will be issued to selected authors.

2. The oracle bone award is 2,000 yuan per person, the first prize is 1,000 yuan per person, the second prize is 800 yuan per person, the third prize is 500 yuan per person, and the participating authors are awarded a collection fee of 100 yuan per person.

3. Winners of the Oracle Bone Award will enter the judging pool of the National Hard-tipped Calligraphy Exhibition, participate in the judging work of future exhibitions, and be promoted in the special edition of “Calligraphy Newspaper Hard-tipped Calligraphy”.

4. The first prize winner will be hired as a creative researcher in the “Calligraphy Newspaper and Hard Pen Calligraphy” and will be promoted in the “Calligraphy Newspaper and Hard Pen Calligraphy”.

5. The second and third prize winners will be hired as creators of the “Calligraphy Newspaper? Hard-tipped Calligraphy”.

6. Publish the “Collection of Works of the Fourth National Hard-tipped Calligraphy Exhibition”, including award-winning and exhibition works. Publish award information and lists of award-winning, exhibition and selected authors in newspapers and periodicals such as “Calligraphy Newspaper”, “Calligraphy Newspaper and Hard Pen Calligraphy” and related calligraphy websites.

7. Winners and outstanding organizers are invited to attend the awards and exhibition opening ceremony in Kunshan Qiandeng, with free accommodation and travel expenses.

8. All contributors will receive a copy of the newspaper that publishes the final results of this exhibition.

7. Call for papers period: from the date of publication of this announcement to September 30, 2010 (based on the local postmark).

8. Exhibition Awards: In April 2011, the “Tinglin Cup” 4th National Hard Pen Calligraphy Exhibition Award Ceremony and Exhibition Opening Ceremony were held in Kunshan, and the winners were invited to attend the opening ceremony of the 7th Kunshan Qiandeng Cultural Tourism Festival.

9. The organizer has the right to dispose of the winning works included in the exhibition.

10. All contributors are deemed to agree to the above terms.

Submission and remittance address: Calligraphy Newspaper Office, No. 1, Cuiliu Street, Donghu Road, Wuhan City, Hubei Province Postal Code: 430077